Scuola
Raccontare la storia come se fosse una grande favola? Attenzione a non banalizzare: va insegnato l’utilizzo delle fonti
La figura del docente resta decisiva, ma nello stesso tempo occorre trovare un canale di dialogo con studenti che spesso chiedono modalità nuove di racconto
Per il pedagogista le idee presentate dal ministero sembrano mancare di organicità, prevale il significato comunicativo, anche provocatorio, ma senza una vera cornice di riferimento
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